一路灿阳，撒满来时路；一地星光，点缀共处时。
暖阳实践的短暂时光里，让我初体验到“为人师表”的责任，参悟了不少“一日为师，终身为师”的信念。时光漫漫长，在于学生与老师之位的互换间，确实明白、体会了不少处于教师位置上的辛苦。
或许在有些老师眼里，学生本性为恶，需要暴力语言，体罚来调教，以为一恶降一恶，就能使学生达到自己心中模样；以为学生乖乖遵循自己的道路，就能心满意足，你欢我乐。但实际上，人之初，性本善；没有哪个小孩子初来乍到，就想成为一个坏人，在他们世界观还在形成之初，老师之一角色，往往担当起不可或缺的责任。在他们的世界里，一切都新鲜而又朦胧，一切都会在心里留下不可磨灭的印迹，而老师的言行举止，他们看在眼里，怕在心里，从此xīn líng芥蒂越来越深，日渐封闭的心，不仅阻隔了师生情，还进一步导致学生人格缺陷。
其实学生本为善，关键在于如何与他们进行交流。在初次来到石颈小学时，wǒ men初次为师的，也遇上考验：性格没摸清，语言障碍，男女生矛盾，素质低下……这些都是直摆在当前，就需要wǒ men一一突破。本以为与他们相处要花费一段时间，但偶然的一次篮球比赛后，wǒ men走到了一起。wǒ men慢慢交流了彼此的想法，放低自己身份，倾听他们的心思；同时借鉴他们对上课的想法，改善上课方式，把自己所会授与他们所需，。甚者wǒ men时不时进行他们思想纠正，教他们善恩之分，改掉粗鲁的习惯，并且调解学生的矛盾，在平等交流里，教与做人道理，立其身，正其道。
而随时间悄然流逝，他们的改变，也超乎想象之外，虽习性还在，粗鲁姿态悄然放低，出入间的问好，尊敬；平时来一场谈话，增进感情……甚至感情也在悄然升温，不是与家人却又像一家人，即便在wǒ men回宿舍之时，仍要目送wǒ men离去，声声：“老师，明天见”，回荡在楼宇中。
是呀，人之初，性本善。没有那个学生是坏学生，在进行教育他们同时，wǒ men应设身处地，感受他们的感受，想他们所想。为人师表，不应是身份的等级差异，而是用自己知识授予他们，指导他们。
而此次暖阳实践中我更明了：上善若水，收获乐与幸；与人为善，同化心田！学生本为善，wǒ men为何不与善为之？
