此文初题：“我家有女初长成”。是想写一写女儿的。当时就认为这个题目太老套了。本想斟酌个独特点题目，后来一想还是让这篇文字同女儿一样平凡吧，便没有改。可是写着写着，还是写到我的学生身上了。也难怪，女儿的成长与我的学生成长是密不可分的。于是易名为“成长”。
改革开放以来，几十年的心中积郁终于得以宣泄了，一时间世人皆想不平凡。普天下的父母都想自己的孩子成龙成凤。甚至私欲让众多国人走火入魔。明明孩子没有那副天分，却今天安排孩子学钢琴，明天安排孩子学绘画；遇到个休息日，上午要安排孩子学外语，下午要安排孩子学习跆拳道。有的甚至还给仍在小学的孩子安排两门外语来学。本来孩子求知欲挺强来的，可是让家长这么一揠苗助长，刚刚上一两年学的孩子就开始厌学。这种现象究其根源是私欲在作祟。家长的潜意识里是想让孩子来圆他们破灭的梦想。说句不太中听的话，老的都如此了，还想让小的能有什么飞跃！基因里早就决定了的，还幻想美事。
都说成功来源于百分之九十九辛劳和百分之一的天分。可是没有那百分之一的天分，即使有百分之九十九的辛劳也还是无法获得成功的。观点虽有些极端，但如果世人能够按着自己的实际情况来确定成功的概念，就不一样了。那成功才能成为：“我欲成功成功至矣！”可国人偏偏不愿意接受那与自己相称的成功，皆幻想成龙成凤。这就难免“独孤求败”了！
女儿上高中了。不知怎么的，在我的记忆里那个还骑在我脖子上的娃娃就上高中了。自从女儿还未入娘胎，我就当那个天下没有任何特权甚至没有待遇的“官”——班主任。最初班主任没有任何待遇，后来有了每月12元的津贴。20年间，社会平均工资涨了近三十倍，可是班主任费还是12元，十五六年没有涨一分。据知情人士说，多次上调班主任费的动议，都被上边否决了。领导说，班主任的好处多着呢。用不着浪费国家的钱。
领导！领导的孩子都在重点学校，从小就孝敬老师，他们所知道的自然是“老师的好处多着呢！”。在他们的意识里，普天之下的老师与普天之下的当官的都一样！他们哪里知道还有贫民家的孩子要上学，教贫民家孩子的老师还要给学生“反上贡”呀！做班主任的最初几年，也就是女儿还在襁褓中时，我就全身心扑在学生们身上。每月的班主任费，不仅不能给女儿添一袋奶粉，还要从我的午饭钱里分些给我的那些找不着爹找不着妈的学生们。万事不肯低头求人的我，毫几次舍出老脸求几位独身的女tóng shì，把我那一时没有爹收没有妈养的女学生们带回家，免得她们在外面流浪。
尽管那时年轻，可是真累呀！不然也不能二十来年下来，刚刚年逾不惑的我就须发白得过半了。那年月，早出晚归。早晨走时孩子还没有醒，晚上回到家孩子已经睡着了。赶上学生毕业年级，就得在校住，并且周日（那时不休周六）也要上课。常常半夜里想念女儿，借个自行车骑一个半小时，跑到岳父那看望女儿（妻与女儿寄居在岳父家）。弄得岳父岳母都不高兴。常有怨词入耳：“谁当老师当成他那个样！”。是啊，谁当班主任同时带三个班。不但要管这些淘气包子，还得为所教的实验班的学生准备迎考。
我是一个出色的老师，可我是一个不合格的父亲。孩子小学前我基本没有怎么管过。孩子上小学了，通过从前毕业的学生把女儿安排在单位附近一个小学里，想自己管几年。不想学校恢复完中，自己一个人要干几个人的工作。只好把女儿转回家附近的学校，由妻子来接送。
女儿上小学时，学校常常名目翻新地向孩子推销一些没有多大使用价值，可用可不用的资料。因为家境贫寒，懂事的女儿常常回来不说，老师因为孩子不买资料，常常罚孩子打扫卫生，给那些买资料的孩子批作业。孩子经常放学回来晚，我一次利用办公事时，到孩子所在的学校，向一个在该校任教的自己教过的学生一打听，才明白其中的原委。当时我强抑制住愤怒，回家让孩子的母亲去学校与老师交涉（如果当时我要是见到孩子的教师非把那个教师打个半死不可）。
老师知道理亏，此后不怎么敢罚孩子放学后打扫卫生了，可是还是经常罚孩子给那些买资料的孩子批作业。并且不让女儿参加他们班的期末考试。孩子的母亲到校请求老师让孩子参加考试，孩子的老师说学校就这么定了。爱找哪就找哪去。我实在忍无可忍，给孩子老师打了个电话，告诉她：“她们这种做法是违背国家法律的，本地教育行政部门也有过明确规定制止，我不管什么学校规定不规定，如果我的孩子不能参加期末考试，就会动用自己全部能量，让她与她的所有家人从这个城市消失。”并且我派了一些朋友以家长的身份，同一时间到该校要求见这个老师。并嘱咐他们不要动手，只是不要告诉学校“他们的孩子”的名字就行，理由是怕学校报复。果然，学校让女儿与几位没有买资料的孩子都参加期末考试了。而且由于女儿经常给买资料的同学批作业，不但总分考了全班第三，数学还得了个全年级第一名。
孩子上中学时，要与小学同学去看小学老师，我当时几次想阻止孩子，告诉女儿她的小学老师不佩她去看。可是我还是没有阻止。孩子在小学被老师折磨得心理落下疾病，一听老师说话就恐惧。常常早晨想起老师安排的事忘了，没有准备好就吓得直哭。所以孩子上中学后，在我所任教的学校就读，尽管我严格要求孩子尊重每一个老师，但是对于那些诸如让孩子把哪些内容写多少遍的作业没有完成，我都是搪塞老师说一定帮助孩子把这部分内容落实。从没有逼女儿去完成那些老师宣泄情绪的作业。tóng shì们时间长了知道我的意图，再有这样的作业也不敢要求女儿直接做了，而是考孩子一次，然后让她把不会的写多少遍。
在wǒ men中国，学校里的班额都非常大，老师这么做是非常辛苦的。于是我多次以tóng shì的名义宴请各科教师，答谢他们对女儿的关照。可这一切一个普通的学生家长是做不到的。因为班额巨大，老师做不到都如此对待。要想都达到这个标准，班额不能超过三十人。可是大多数的地方官为了拍卖学校校园供他们挥霍，把学生挤在几所学校里，大量裁减教师，使基础教育的质量不但没有提高，还相对落后了。毕竟教学设备那些死的东西仍须要教师来操作。各地把拍卖校园的钱拿出一少部分，装备学校教学设备，名之曰“现代化”。欺骗舆论，欺骗无知的国人。
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