收听一个节目，提到你认为教师“师德”的首要一点是什么？
有两个方面的反馈比较多，一是老师首先重视“孝道”的教育。二是老师要严拒红包。
第一点关于老师“孝道”的教育。我认为，提出此种意见的人，首先自己孩子的“孝道”教育，可能已经失败，自己把孩子当小祖宗的养，当然，小祖宗当然不会知道“孝道”是什么了？
本来孩子的“孝道”是家庭教育最起码需要解决的一个方面，家长自己教育不了，推到学校去解决，老师对于这样的一群不懂礼，不懂孝道的孩子们，也是非常头疼的。把孩子说重了，孩子不理解，不高兴，孩子反映到家长处，家长往往口是心非，最后又怨恨老师，对自己的孩子教育不得法。能在老师的帮助下，解决孝道的问题，成功率不会很大。
只有靠家庭解决孩子的孝道，才是王道。
第二点，老师收红包的问题。首先，社会的腐败不会因为是老师，就可以避免。因为wǒ men的社会腐败像是一台大机器，老师也是其中的一环，难以逃脱。我不说收红包对与否。
但最主要的是，红包是哪些家长送的，家长送红包的目的是啥？我想老师再腐败，不会张口问家长要红包吧。送礼肯定是有求于老师，普通学校的家长，求什么呢？无非是孩子表现不好，希望老师通融孩子的缺点，或者希望老师帮着纠正孩子的缺点，再者希望老师把孩子的成绩提起来。或者送礼当个班干部？()。
也有一类家长，本来孩子没什么事，但为了老师对孩子好一些，主动送礼。带动别的家长也得跟风。当然老师的贪欲会越来越大。。
我看班里的德智体全面发展的孩子，家长很少会去送红包吧。
所以，送的一方占太多主观性，那就把自己的孩子教育的好一些，是不送红包的关键。
最后认为，孩子的一切缺点，首先应从家庭教育入手，家长端正态度，并找办法解决，老师是辅助功能，当然，入学后的孩子解决问题时候，一定要和老师共同解决，会简单的多。
那些没有入学的幼儿，更应在家多下功夫，不要带着问题去入学，养成了坏习惯，孩子越大纠正坏习惯的成本越大。这些问题不早点解决掉。害人害己。
孩子越小越容易教育，所以还是通过家长的早期家教，来的更直接。
