高三的时候，有一天的晚自习，数学布置了难度不小的一整套题，其他科目也有不少作业。后座坐着的两个男生因为作业太多太难的缘故一直在抱怨，把各个老师，学校，高考，甚至于教育制度都骂了个遍，用词十分不堪，音量也并不小，还呈越来越大的趋势。在高三比较快速的节奏和高考倒计时越来越紧迫的情况下，同学们都或多或少地出现了一些紧张、焦虑的情绪，这样的情绪也很容易互相传染。因此，我很快发现坐在他们周围的几个同学不一会儿，也受到了这种消极情绪的影响，唉声叹气，抱怨，还有人对这两个男生的行为骂骂咧咧表示不满。
说来奇怪，我一直觉得自己有一种特异功能，【有时能够从负能量中汲取正能量】。他们越是抱怨，骂声越是大，我反而没有刚开始做作业时的着急和消极了，听着他们的抱怨，我越来越觉得平和，越觉得自信。心里真实的想法是【可别像这样无能啊，多招人嫌】。
在后来的日子里发现，这样的心态越来越明显。每当周围出现了很糟糕的人，出于觉得自己不应该和他们一样差劲的原因，我反而会越做越好。低能的人像一面镜子，让我时刻提醒自己不要犯同样的错误。
可是，到了大学，这样让我沾沾自喜的小优势不见了。身边的同学在很多方面都非常优秀，很难找到这样我能够从中汲取正能量的负面教材了。高中的时候，一直和朋友们说的关于大学的设想是【我没有不现实的期待大学多么完美，只是希望身边能有一群都比我优秀的人和一个非常漂亮的图书馆】，那是对当时环境的失望，（wǒ men的环境很特殊，很难以任何一种学校做类比，两级分化很大，优秀者超棒，渣也渣的无下限），现在看来，是梦想成真了吗？呵呵( 人生感悟)。
果真印证了那句【tooyoungtoosimple】。
应该说，任何一个阶段，处于任何一种环境，与任何一群人相处，都会有好和不好的地方。道理说起来很简单，但是身处其中的时候往往又会下意识的把不完满的那一面放大化，其实这样做的后果是，相应的，这种负面信息的放大化也伴随着不快乐因素的放大化。
所以希望坚持每天写【happyfivethings】。听说，这个小习惯会让每天的幸福感增加25%噢~总是觉得自己不够快乐的人们，尝试一下吧~
